��V�"1U}�B�����ܡiʡ��`�b�w�yG0����H�D�G�.� �wC�������a3t� `����PV����l! Habt ihr gute Themen, die interessant sind und wozu man viele Bilder findet? Cuby. Die Schule ist Europaschule und hat diesen Gedanken besonders in ihrem Schulprogramm verankert.
Systemisches Denken am Beispiel des Informellen Sektors der Abfallwirtschaft im indischen Pune).4.) Kernlehrpläne. You are not logged in. „Globale Verantwortung“.Ziel der Arbeit der Fachkonferenz Geographie ist die Vermittlung einer raumbezogenen Handlungskompetenz. Es gibt keine Vorschriften wie nur Städte oder so.. also ich kann alles nehmen.. es muss nur etwas mit Erdkunde zutun haben. Dies ist der Tatsache geschuldet, dass im Kernlehrplan keine konkretisierte Zuordnung von Methoden- und Handlungskompetenzen zu den Inhaltsfeldern bzw. Einführungsphase E1 und E2 11.
In der Qualifikationsphase wird im Grundkurs ein Unterrichtsvorhabens zur Förderung der Systemkompetenz durchgeführt (z.B. Erdkunde oder Geopgraphie ist ein Fach in der Schule, welches den Schülern einen Eindruck über räumliche Zusammenhänge gibt, aber auch die Entwicklung von Mensch und Natur in den unterschiedlichsten Regionen der Welt vermittelt.
Gleichzeitig wird insbesondere die Förderung von Lernkompetenz in allen Unterrichtsvorhaben explizit berücksichtigt.Als Europaschule nimmt das Gymnasium im Rahmen des Comenius-Programms der Europäischen Union regelmäßig an gemeinsamen Projekten mit anderen europäischen Schulen teil. Kernlehrpläne. nur in Stichworten und nicht ausformuliert) zu erstellen, um die Ausgangsbedingungen für die Erstellung des schulinternen Lehrplans festzuhalten.Das fiktive vierzügige Gymnasium liegt im Norden von Köln. Alle Schülerinnen und Schüler halten innerhalb der Qualifikationsphase mindestens einmal einen Kurzvortrag zu einem umgrenzten geographischen Themengebiet.3.) Q2. Die Erdkunde-Referate sollten nicht einfach kopiert werden, da auch Lehrer FreieReferate.de kennen, sondern dienen eher als Ausgangsbasis um mit eigener Recherche ein gutes Referat zu einem bestimmten Thema zusammenzustellen. Die Themen sind zum Teil nicht ausformuliert und beschreiben ein für Schüler zugängliches Themenfeld, das man ohne besonderen Forschungsaufwand in der zur Verfügung stehenden knappen Zeit bearbeiten kann. Überblick der Themen in der Oberstufe . Zentrale Zielsetzungen sind die Entwicklung und Vertiefung eines europäischen Bewusstseins und die Vermittlung von Qualifikationen in europäischer/internationaler Dimension. Als Europaschule nimmt das Gymnasium im Rahmen des Comenius-Programms der Europäischen Union regelmäßig an gemeinsamen Projekten mit anderen europäischen Schulen teil. Sie gelten ab diesem Zeitpunkt aufsteigend für die dann in den Klassen 5 und 6 befindlichen Schülerinnen und Schüler.
stream Zeitliche Gliederung Jahrgang Bezeichnung Abb. AGs.
Der ausgewiesene Zeitbedarf versteht sich als grobe Orientierungsgröße, die nach Bedarf über- oder unterschritten werden kann.
Erdkunde Geschichte Religion: Physik Chemie Biologie Musik Sonstige. Die Fachkonferenz Geographie trägt dieses Anliegen auch in der Unterstützung fächerübergreifender Projekte sowie durch Teilnahme an nationalen wie internationalen Wettbewerben (Janus).Die Fachkonferenz unterstützt alle Unterrichtenden im Fach Geographie durch eine gemeinsame digitale Plattform, auf der selbst erstellte Materialien der Unterrichtsvorhaben und „best-practice“- Beispiele gesammelt und abrufbar sind. Die Kernlehrpläne für die Sekundarstufe II wurden zum 01.08.2014 in Kraft gesetzt. Die folgende Übersicht stellt Bewertungsbereiche und mögliche Beurteilungskriterien zusammen, ohne hier bereits Gewichtungen und Konkretisierungen auszuweisen. endobj Um Spielraum für Vertiefungen, besondere Schülerinteressen, aktuelle Themen bzw. Das Fach Geographie beteiligt sich an diesen Projekten mit dem Ziel, europäisches Bewusstsein, interkulturelles Lernen und interkulturelle Kompetenz zu stärken. Q1. Facharbeiten herangezogen:II. Matrix Erdkunde Matrix Erdkunde (PDF / 156 KB) Literaturhinweise.
Sicherzustellen bleibt allerdings auch hier, dass im Rahmen der Umsetzung der Unterrichtsvorhaben insgesamt alle Sach- und Urteilskompetenzen des Kernlehrplans Berücksichtigung finden.präsentieren und simulieren Möglichkeiten der Einflussnahme auf raumbezogene und raumplanerische Prozesse im Nahraum (HK6).IF 4 (Bedeutungswandel von Standortfaktoren), IF 7 (Dienstleistungen in ihrer Bedeutung für Wirtschafts- und Beschäftigungsstrukturen)IF 5 (Stadtentwicklung und Stadtstrukturen), IF 7 (Dienstleistungen in ihrer Bedeutung für Wirtschafts- und Beschäftigungsstrukturen)IF 5 (Stadtentwicklung und Stadtstrukturen), IF 6 (Unterschiedliche sozioökonomische Entwicklungsstände von Räumen)IF 4 (Bedeutungswandel von Standortfaktoren), IF 7 (Dienstleistungen in ihrer Bedeutung für Wirtschafts- und Beschäftigungsstrukturen)IF 5 (Stadtentwicklung und Stadtstrukturen), IF 7 (Dienstleistungen in ihrer Bedeutung für Wirtschafts- und Beschäftigungsstrukturen)IF 5 (Stadtentwicklung und Stadtstrukturen), IF 6 (Unterschiedliche sozioökonomische Entwicklungsstände von Räumen)In Absprache mit der Lehrerkonferenz sowie unter Berücksichtigung des Schulprogramms hat die Fachkonferenz Geographie die folgenden fachmethodischen und fachdidaktischen Grundsätze beschlossen. Außerdem stehen mehrere Computerräume zur Verfügung, die regelmäßig gebucht werden können.
Qualifikationsphase 2 Q2.1 und Q2.2 .
Alle Kolleginnen und Kollegen sind dabei jeweils für einzelne Unterrichtsvorhaben verantwortlich und stehen als Moderatorinnen und Moderatoren der Fachkonferenz zur Verfügung.Für das Fach Geographie gibt es einen Fachraum mit Arbeitsmitteln wie Karten, Computern und einer interaktiven elektronischen Wandtafel. Themenbereiche. Es besteht hier eine enge Kooperation mit dem Geographischen Institut, das regelmäßig Studieninformationstage wie auch Projektveranstaltungen anbietet. endobj
Die Erdkunde-Referate sollten nicht einfach … Allgemeines zur Oberstufe •Zeitliche Gliederung •Versetzung •Abschlüsse •Besuchsdauer •Noten •Aufgabenfelder .